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支部动态

学工处对标找差工作汇报

随着学校升格,学校学生管理管理模式也随之发生变化。对照学校《学生工作二级管理职责》、《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育专项政治工作方案》的精神要求,现梳理学生工作目前存在的差距和问题。

       一、学生工作的管理体制不到位,职能划分有待进一步明晰

学校实行两级管理体制目的就是围绕如何适当分配与调整管理的层次与幅度,更好地提高工作效率,促进学校培养更多人才。这是建立二级管理职责的初心和用意。具体来说就是学生工作在各级职能部门都应有清晰且明确的职责。目前,学校职能部门与系部之间的职能不够明晰。从学校层面来看,学工处难以集中力量处理与应对具有共性的学生事务;从系部层面来看,由于学校配套政策与规范化工作流程的缺失,使得系部层面学生工作责、权、利不匹配的现象比较突出,系部责多于权,学生工作自主管理主动性较弱,进而影响学生工作的效果。

        二、学生工作繁多,教育成效有待进一步凸显

学生工作的科学水平、规范化水平较低。由于日常事务性工作繁重,系部都没有思考和制定出适合系部专业的学生工作的目标。各个职能部门凡涉及到学生的事情,最后都放在班主任、辅导员身上,可以说“上面千根线、下面一根针”。特别是辅导员工作,每日掉进“事务堆”,很难腾出精力对庞大的“00 后”学生群体思想动态、心理情况等进行全面深入的把握和研究,难以将思想政治教育做深做细做实。目前,繁琐的工作,目标的缺失,既无法满足学生日益增长的需求,也无法将主要精力投入学生教育管理工作,更无法深入思考研究进而提升工作质量。

        三、学生工作队伍专业化水平低,履责有待进一步到位

学生工作队伍比较年轻,专业培训普遍不足,人员流动性大、队伍结构不合理、业务素质不高等问题,从而影响学生工作的实效。同时学生工作人员的的方式与理念陈旧,再加上缺乏有效的激励机制和严格的约束机制,学生工作人员的自我发展与提升得不到相关政策的保障,也影响着学生工作人员积极性的发挥。另外,少数学生工作人员缺乏主动服务学生的意识,管理方法与手段落后,在面对日益增多的学生群体和日常事务时,只是疲于应付,工作效率与质量没有保障,更加无法适应高校学生工作的改革发展需求。

        四、科学合理的考评机制有待进一步完善

        能管理部门对各系的学生工作情况进行定量和定性的综合考评机制还没有建立。学工处的工作仅仅停留于日常事务管理中来发现系部学生工作的漏洞和差距,系部也缺少对自己学工条线的督查和考核。反之,系部也可以综合考量学校各职能部门的工作,通过对其反向评价,有利于提高职能部门的工作水平,改进工作方式方法,增强对学生工作的协调和统筹。

以上就是学工处对标找差工作要点汇报,不当之处,请大家批评指正!

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