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先进典型

潘伟斌----扎根教学沃土 做“三个一”的新时代教师

潘伟斌,男,1985年7月生,江苏常熟人,2007年毕业于苏州大学国家文科人才基地专业,同年保送至上海师范大学攻读语言学硕士,2010年毕业至苏州幼儿师范高等专科学校工作至今,117班、122班、学前2系161班班主任,先后担任校团委副书记、办公室主任助理。工作7年来,潘伟斌老师始终扎根教学一线,努力实践三个一:上好一堂本色的、愉悦的语文课;写好一篇有质量的、高水平的科研论文;带好一个有活力、有潜力的班级。

一、上好一堂本色的、愉悦的语文课

潘老师始终认为,教育就是一件非常朴素的事情,不需要搞出多大的动静。教育很朴实,就是认认真真把每一堂课上好,把每一个孩子教好,守住一颗朴素的教育心。作为语文老师,潘老师积极践行苏州本土特级教师黄厚江老师“本色语文”理念,不断追寻语文的“本真”,塑造学生的“真我”,充分发挥语文的“尚美”的作用,让语文课堂成为“愉悦”的课堂。

工作六年期间,潘老师共开设公开课10次,2011年新教师公开课比赛获一等奖、2012-2013学年、2014-2015学年学校公开课比赛均获一等奖,获得学校教坛新苗、优秀教学成果奖称号。学校聘请袁卫星、陈国安教授前来评课,潘老师主动开放课堂,开设公开课《记念刘和珍君》、《雉的生物素描》,受到了客座教授的好评。参加五年制师范学校语文教师赛课比赛,《我的一位国文老师》获一等奖,教案获苏州教育学会教案评比二等奖,撰写的教学论文发表于《文学界》杂志,并被《新高考》全文转载。

同时,潘老师认为,在教给学生知识的同时,要应该传递一种准确的价值观,要像太湖石一样通透的价值观,那就是教师,就应该扎根于教学的一线,课堂,是我们永远的舞台。2014年开始,学校开始筹建大专层次的幼儿师范学校,潘老师被安排在筹建小组,由于事情非常繁忙,领导考虑要不要暂时拿掉他的课务,他当时就拒绝了。他说,他享受在课堂上与同学们思想的碰撞,以及通过品读经典,光亮彼此人生的过程。由于创建材料工作量极大,潘老师牺牲了大量周末和晚上的休息时间,但是换来的却是学校圆满完成了专科学校的筹建,更主要的是,从来没有因为创建工作,耽误正常的教学工作。

此外,潘老师还考取了省普通话水平测试员资格,有助于帮助师范学生提升平普通话水平,帮助他们顺利考取普通话水平等级证书。当学校需要开设《现代汉语》课,潘老师更是冲在前,一个人担任了13级全年级的《现代汉语》课务。他还利用课余时间,结合自己的特长,开设普通话、演讲与主持兴趣小组,大大拓展了语文课堂的外延,也丰富了学生的课余生活。由于出色的业务水平,先进的教学理念与成果,潘老师被评为江苏省第二师范学院分院学科带头人称号,苏州市第四届教坛新苗称号、第七届教坛新秀双十佳、苏州市青年岗位能手。

二、写好一篇有质量的、高水平的科研论文

作为五年制高等幼儿师范学校的教师,潘老师充分认识到了学生的特殊性:1.初中起点,2.师范性,3.幼儿教师的实践导向。他能结合自身的专业背景,通过课题研究的方式来研究学生,2012年主持校级课题《幼师生语文自主学习能力研究》,探究如何延伸课堂,松绑师范语文教学,真正提升幼师生的语文自主学习能力。此外,进一步关注到师范生语言素养,尤其是口头语言以及规范表达上的不足,他与苏州大学曹伟教授共同制定了五年制师范学校现代汉语教学大纲。参与了市级课题《幼儿园教育指导纲要》背景下幼师生语文素养的培养研究。

除了研究幼师生本身之外,潘老师还充分关注到幼师生将来所面对的幼儿的特点,只有充分掌握了幼儿的实际,教学才有针对性。核心参与了国家级课题《和谐语言环境下,儿童语言素养研究》,参与周春良局长的苏州市战略改革课题《教师语言素养对学前儿童语言发展的研究》这一课题,独立主持了苏州市十二五科规课题《基于儿童语言习得规律,创设幼儿园有效语言课堂》,通过教学发掘科研,通过科研反哺教学。在省级以上刊物发表论文20余篇,参与编写《幼儿教师基本素养》,辅导学生参加语文报杯等作文竞赛获奖,他也获得2014年度江苏省青蓝工程优秀青年教师培养对象资格,苏州教育局“身边的青春榜样”优秀青年教师称号。

三、带好一个有活力、有潜力的班级

2011年开始,潘伟斌老师担任江苏省第二届免费男幼师生班的班主任,通过研究男生实际,制定了符合男幼师生特点的五年成长规划以及阶段成长目标,绝大多数同学能有1-2个符合幼儿园需求的特长,近一半的同学实现了学历提升,参与两届男幼师生素质汇报展示,目前实习的幼儿园也对他们提出了好评,他也被评为直属学校优秀德育工作者和周氏德育奖金获得者。

此外,潘老师还参与了教育局举办的首届教育的定量研究培训班,系统地学习了SPSS软件的使用,结合实际完成了论文“五年制免费男幼师生学业成绩调查分析研究”。同时,充分发挥自媒体时代下微信、微博的作用,在班级开展“我和国旗合个影”网络正能量传递的活动,此活动在微博、微信转载近万次,潘老师代表学校参与2014年十大德育创新案例评比,获一等奖第一名。

同时,作为一个学生来自省内各地的全寄宿制的学校,考虑到学生普遍离家较远的实际,潘老师充分利用班级qq群、班级微博、家校路路通等形式,做好家校沟通工作,结合学校的家长开放日等活动,利用学生18岁成人礼这样的机会,开展了“十八岁,读书走向成长”全校观摩活动,邀请家长为孩子开具书单,分享读书在孩子成长中的作用,此活动获苏州市阅读节品牌活动。同时,充分利用苏州图书馆、爱心学校等基地等途径,通过故事姐姐、故事哥哥、蒲公英爱心团队等志愿活动的方式,加强社会力量对学生成长的指导作用。

工作7年来,学校各项活动中,不管是活动策划、活动组织、主持等等,总能看到潘老师的身影,潘老师也发挥出自己的示范、辐射作用,带动了一批新教师快速的成长。

教育是一条滔滔长河,也是一副长长画卷,我们需要搏击,也等待我们的书写,潘老师将一如既往的,用自己的努力,去实践“三个一”。

 

 

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