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未来幼师工作室

未来幼师名师工作室简介

 

一、“未来幼师”名师工作室三年目标:

1.完成学校升专评估,实现学校升格为幼儿师范专科学校;

2.谋划创建“学前教育研究所”、“儿童文学研究所”、“儿童法律研究所”;学校完成创建三个教育中心:

3.谋划创建“学前教育图书资料中心”、“学前教育技能实训中心”、“学前教育国际培训中心”三个研究中心;

4.校刊《江苏幼儿教育》改版双月刊,在省内外产生重大影响;

5.培养产生学校学前教师教育领军人物若干名;打造学前教师教育专业品牌,在国内产生重大影响,成为江苏省幼儿教师教育的重点基地。

6.完成《幼儿园教师专业标准背景下的幼儿师范专科学校发展研究》和《未来幼儿教师专业发展研究》两个课题研究。

 

二、名师工作室成员介绍:

主持人介绍:

孔宝刚  苏州高等幼儿师范学校校长,副教授。苏州市名校长,苏州市劳动模范,苏州市跨世纪人才,苏州市优秀教育工作者。主持多项省级科学规划课题,在省级以上期刊发表文章10余篇。主编全国学前教育专业教材《数学》201311月获江苏省教育成果一等奖,2014年列入国家“十二·五”规划教材。


 

 

成员介绍:

胡娟  苏州高等幼儿师范学校综合办主任,副教授。江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象,苏州市教育局直属学校十大杰出青年教师;苏州市教坛新秀“双十佳”,苏州市教学七认真,苏州市区学科带头人。

宋丽芳  苏州高等幼儿师范学校附属教育幼儿园园长,一级教师。苏州市幼儿园教坛新秀“双十佳”称号,苏州市“党员承诺活动”先进个人,党员承诺、积分考核先进个人,苏州市区中小学学科带头人称号。

刘艳  苏州高等幼儿师范学校教务处副主任,副教授。苏州市教坛新秀,苏州市周氏德育奖励,苏州教育局直属学校“党员承诺、积分考核”先进个人,苏州市师德标兵称号。

杨俐  苏州高等幼儿师范学校培训处副主任,讲师。苏州市教坛新苗,苏州市周氏德育奖励,苏州市优秀团干部标兵,苏州市教坛新秀,江苏教育学院分院学科带头人称号。

俞芳  苏州高等幼儿师范学校教育心理教研室教师,博士。20113月新教师公开课比赛二等奖20119月新教师演讲比赛一等奖,2012年优秀论文指导奖,2013年课堂教学改革先进个人。

董艳艳  苏州高等幼儿师范学校理科教研室教师,讲师。20134月省高师数学协作组说课比赛获二等奖;2013-2014学年2次荣获“优秀班主任”称号;2013-2014学年、2014-2015学年2次被评为优秀德育导师;2009-2010学年、2013-2014学年、2015-2016学年教学展示汇报课评比中3次荣获一等奖;20142015年度2次优秀党员;2010年度、2013-2015年度教学工作表现突出,2次被评为教学七认真先进个人。

张云亮  苏州高等幼儿师范学校教育心理教研室教师。20122013新教师公开课评比一等奖,201312月省高师学前教育协作组说课比赛获二等奖;2012-2013直属单位“党员承诺、积分考核”先进个人; 2014-2015学年第一学期青年教师课堂教学竞赛评比一等奖。

朱佳慧  苏州高等幼儿师范学校教育心理教研室教师。20151苏州高等幼儿师范学校“专业引领”奖;20154新教师公开课比赛一等奖。

杨梦萍  苏州高等幼儿师范学校教育心理教研室教师。2014年度专业引领奖;2014-2015学年新教师课堂教学竞赛一等奖。

三、“未来幼师”名师工作室准则:

功能定位

1.谋划未来幼儿师范学校发展;

2.研究未来幼儿教师培养;

3.引领青年教师专业成长。

工作依据:

1.以《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理考核办法》为指导原则;

2.以教育部《幼儿园教师专业标准》、《教师教育课程标准》为幼师培养依据;

3.以教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》为学校发展原则。

工作方法:

1.以课题为平台,加强理论实践研究;

2.以项目为抓手,创建工作成果亮点。

 

 

 

未来幼师名师工作室规章制度

  

为了确保工作室各项工作有效开展,工作室成员须遵守下列制度:

 

一、工作室例会制度

1.工作室每学期召开一次计划会,讨论本学期计划,确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容。

2. 工作室集体活动每月12次,由项目负责人、管理负责人确定活动的时间、地点、方式,不断推进工作室的建设。

 

二、工作室学习制度

1.按时学习。工作室成员平时学习以自学为主,同时要根据研究方向,确定主题,每学期至少集中学习一次,并利用工作平台交流学习心得。

2.按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标。

 

三、研讨制度

1.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动

2.工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题,集体研究一次。

 

四、 工作室制度

1.项目促进机制。本工作室工作项目分为读书沙龙、教学研究、文献研究、实践研究、问卷调查、学术讨论、学术讲座、网页交流等多个工作项目。

2.集体活动机制。工作室集体活动每月1-2次,由项目负责人、管理负责人确定活动的时间、地点、方式,不断推进工作室的建设。

3.自主成长机制。工作室成员一年至少阅读二本专著,撰写一篇论文,上二次公开课,做二次讲座,下幼儿园活动不少于10次。

 

五、工作室考核制度

1.工作室年度进行自查考核

2.接受学校检查考核

3.接受教育局检查考核

4.考核结果享受一定的考核奖励